Observava fa uns dies, com una adolescent, caminava amb el seu ordinador portàtil obert, per la plaça d'un poble i de tant en tant es parava. Atès que la coneixia, em vaig atrevir a preguntar-li, què és el que feia i em va contestar que buscava una bona "zona wifi", perquè de vegades hi ha routers que estan emetent una bona senyal lliure i gratuïta i un es pot aprofitar d'això. Ella volia trobar pàgines web determinades a la qual es connectava amb freqüència, ja que hi trobava informacions que li interessaven molt i li ajudaven en els seus estudis i en la seva vida.
Al mateix temps que em contestava tot això, jo m’anava preguntant : “ I això no és el que passa en l'educació: familiar, escolar, o en el temps de lleure? i naturalment vaig començar a comparar la terminologia informàtica amb la terminologia educativa.
Relacionant tot això amb el món dels esplais, colònies..., diriem que els Routers són els monitors que amb criteris que li ha proporcionat la seva formació o el seu nivell d'evolució "Mòdem" creen, sense fer altra cosa que mostrar-se tal com són: una zona d'influència gratuïta "Zona Wifi", a la qual poden connectar-se aquells que considerin que poden trobar-hi informacions del seu interès.
Tot l'anterior em duu a reflexionar sobre aquestes qüestions, que constituïxen dos importants pilars de l'educació integral i que tenen bastant que veure amb els comportaments i actituds de moltes persones, basats de vegades, solament en les emocions i no en la raó: la figura del referent "monitor" i l'interès dels infants per tot el que facin o diguin aquestes persones.
En relació amb la primera, hem de donar per fet que "l'autoritat" de la qual gaudien abans els monitors , ja no és tal. Ara aquesta autoritat s'ha de guanyar convertint-se en "referent positiu", és a dir, en aquesta persona que no té interès a donar exemple, sinó que té tan assumides les seves opcions de vida que amb solament viure d'acord amb aquestes sòlides conviccions, es converteix en un testimoniatge tan autèntic que convida a ser observat com referent i a ser sol·licitat com "acompanyant", ja que l’autèntic es nota més en els fets i llenguatges corporals que en les paraules.
Per tant si volem que els nostres infants, ens escullin, pel que oferim, com el seu "zona Wifi" preferida, haurem de convertir-nos en "Routers" capaços d'expandir de manera atractiva, informacions i valors , les quals una vegada interioritzades pels qui es connectin a la nostra zona wifi possiblement els ajudaran a millorar, els seus nivells de formació, evolució, comportaments i sobretot a trobar sentit a les seves vides.
En relació amb la segona qüestió, aconseguir que els infants tinguin interès, pel que diem i fem, és a dir, connectar amb la nostra "zona wifi" dependrà de la nostra formació, de la nostra capacitat d'acceptació-transformació per a adaptar-nos als nous temps i també del nostre estil d'acompanyament, que ha de ser captat com una oferta d'ajuda sense ànim de curiositat impertinent per tots aquells que ens observen.
Ser referent en general és fàcil, s'exerceix pel fet de ser persona, però ser referent positiu i acceptat per algú com a tal, no tant. Els temps actuals exigeixen a les persones que tinguin interès per ser referents positius en els seus àmbits d'actuació o simplement per a establir vincles afectius i relacionals, noves formes, nous llenguatges i nous mètodes. Si no ho fem així, les zones wifis a les quals es connectessin seran unes altres molt diferents a les quals nosaltres desitgem. De totes maneres, només l'amor i la veritat haurien de ser suficients per a crear la millor zona wifi.
Al mateix temps que em contestava tot això, jo m’anava preguntant : “ I això no és el que passa en l'educació: familiar, escolar, o en el temps de lleure? i naturalment vaig començar a comparar la terminologia informàtica amb la terminologia educativa.
Relacionant tot això amb el món dels esplais, colònies..., diriem que els Routers són els monitors que amb criteris que li ha proporcionat la seva formació o el seu nivell d'evolució "Mòdem" creen, sense fer altra cosa que mostrar-se tal com són: una zona d'influència gratuïta "Zona Wifi", a la qual poden connectar-se aquells que considerin que poden trobar-hi informacions del seu interès.
Tot l'anterior em duu a reflexionar sobre aquestes qüestions, que constituïxen dos importants pilars de l'educació integral i que tenen bastant que veure amb els comportaments i actituds de moltes persones, basats de vegades, solament en les emocions i no en la raó: la figura del referent "monitor" i l'interès dels infants per tot el que facin o diguin aquestes persones.
En relació amb la primera, hem de donar per fet que "l'autoritat" de la qual gaudien abans els monitors , ja no és tal. Ara aquesta autoritat s'ha de guanyar convertint-se en "referent positiu", és a dir, en aquesta persona que no té interès a donar exemple, sinó que té tan assumides les seves opcions de vida que amb solament viure d'acord amb aquestes sòlides conviccions, es converteix en un testimoniatge tan autèntic que convida a ser observat com referent i a ser sol·licitat com "acompanyant", ja que l’autèntic es nota més en els fets i llenguatges corporals que en les paraules.
Per tant si volem que els nostres infants, ens escullin, pel que oferim, com el seu "zona Wifi" preferida, haurem de convertir-nos en "Routers" capaços d'expandir de manera atractiva, informacions i valors , les quals una vegada interioritzades pels qui es connectin a la nostra zona wifi possiblement els ajudaran a millorar, els seus nivells de formació, evolució, comportaments i sobretot a trobar sentit a les seves vides.
En relació amb la segona qüestió, aconseguir que els infants tinguin interès, pel que diem i fem, és a dir, connectar amb la nostra "zona wifi" dependrà de la nostra formació, de la nostra capacitat d'acceptació-transformació per a adaptar-nos als nous temps i també del nostre estil d'acompanyament, que ha de ser captat com una oferta d'ajuda sense ànim de curiositat impertinent per tots aquells que ens observen.
Ser referent en general és fàcil, s'exerceix pel fet de ser persona, però ser referent positiu i acceptat per algú com a tal, no tant. Els temps actuals exigeixen a les persones que tinguin interès per ser referents positius en els seus àmbits d'actuació o simplement per a establir vincles afectius i relacionals, noves formes, nous llenguatges i nous mètodes. Si no ho fem així, les zones wifis a les quals es connectessin seran unes altres molt diferents a les quals nosaltres desitgem. De totes maneres, només l'amor i la veritat haurien de ser suficients per a crear la millor zona wifi.
 |
| Laureano Sanchez President Fundació Verge Blanca |
